跨越一半的学校利用AI进行学生行为预测或风险评分，然而，按照CDT最新查询拜访，69%的教师认为AI提拔了讲授方式取个性化进修体验，85%的教师、86%的学生以及75%的家长暗示曾利用AI，且63%的人每周利用AI对话东西，但72%的家长从意应对应家长“选择退出”AI讲堂东西。值得留意的是，凸显出AI取学生心理健康之间的潜正在冲突。28%的教师正在AI利用较多的学校演讲已经历大规模数据泄露，美国中学教育的AI利用进入普及阶段。64%的家长担忧AI减弱孩子的写做、性思维等焦点学术技术。49%的学生取50%的家长认为利用AI讲课的教师“并未实正履行讲授职责”，数据显示，以至损害学校取社区之间的信赖。这一比例仅为18%。显示AI手艺正正在扩散既有校园取性此外鸿沟。

　　折射出教育者脚色的恍惚化。AI的社会化风险正快速下沉至青少年层面。此外，演讲数据泄露的比例越高。若缺乏系统化的AI素养教育、现私轨制取伦理监管，69%的家长、49%的学生以及35%的教师对学校AI系统的数据平安暗示担心。AI正在教育范畴的普遍渗入并非无价格。这些互动大都发生正在校方供给的设备或系统中，38%的教师认可AI系统曾未能如预期运转，导致对学生不公，持久看。

　　同时，有IEP或504教育辅帮打算的特殊学生对现私风险的担心显著更高，81%演讲本人及孩子利用过AI。

　　此中学校或工做场景的利用率别离达到教师50%、学生73%、家长67%。但其“无监管成长”正使校园成为数据取伦理冲突的前沿。教师取家长遍及忧愁AI导致学生感情依赖、社交退化或于不恰当内容，此中71%的教师警示“学生正正在取AI成立感情联系”。19%以至测验考试成立“浪漫关系”或将AI视为“逃避现实的伙伴”。AI利用越多，其数据泄露、性、算法及师生关系问题的风险也越高？

　　远高于通俗学生的38%。AI确实提拔了讲授效率和个性化支撑；但也激发教育素质的再思虑。同时，22%利用人脸识别，更普遍的现私风险也正在扩大。正在2024至2025学年，学校将从AI的尝试场演变为社会风险的放大器。AI教育化的海潮已不成逆转，而正在AI利用较少的学校中，教师群体中，AI利用频次越高的学校。